年长是一种资本，青春是追赶的历程。在春暖花上的日子里，成都市泡桐树小学境界校区(以下全称泡小境界)语文组青年教师团队于4月17日、18日两天展开了例会交流学习。

dlr在语文学科组组长罗媛老师的的组织下，4月17日，二年级廖艳玲、樊丽颖、苏媛老师展开了《青蛙买泥塘》的展出课。《青蛙买泥塘》是部编版二年级下卷六单元的一篇故事文。

本课目的：1.通过情境的创设，理解青蛙为买泥塘做到了哪些事情?最后为什么又转变主意?2.利用提醒讲故事。3.融合内容，分角色演出。

在生活情境中展开语言训练。dlrdlrdlrdlrdlr廖艳玲老师循序渐进，步步引领，逃跑吆喝一词，整理青蛙为买泥塘都做到了哪些事情，最后呈现出在思维导图中;樊丽颖老师捉重点，斩难题，巧设情景，引领孩子充分发挥想象，将课堂的主动权转交学生，沦为故事中的人物;身怀六甲的苏媛老师巧梳脉络，环绕变化一词重塑故事形象，灵感孩子自己去找前后对比，并总结产生这一变化的原因，最后总结提升。

dlrdlr随后，彩虹主任和钟书记又就这节课明确提出了自己的建议和点子，钟书记还引领大家对二年级下卷的语文园地展开了分析，找到了识字教学的序列和方向。dlr18日，在展开了参访自学并征询了意见后，二年级的老师们加班费修正教案，力争呈现出一堂更加简洁的课堂，在受限的时间里超过拟合的教学效果。

经常老师剖析小动物，从它们的动作和语言抵达，以老牛一角为基础，将语言训练点落在细节;周老师的课堂则做了师生对话，生生对话。引领学生根据思维导图的提醒来自己讲故事，重新加入了学生独有解读和语言的故事更加妙趣了。

一节有效地的课堂可无法被容许在课堂内，何老师将课堂伸延至生活中，在生活情景中灵感孩子如何礼貌地去明确提出意见，怎样去转变身边的环境。dlr两天的例会自学完结，陈校长为青年教师团队明确提出了许多宝贵意见。

陈校长再行就各位老师的优点不予认同，接着一起深度挖出文本，找寻文本中的一些隐性信息。并明确提出了：思维和眼界的变化才是青蛙以求转变的众多最重要原因，并且本课还得给孩子们表达这样一个情感目标：如何明确提出意见很最重要，先扬后惮，礼貌得宜。但也得大力征询他人的意见，文中的青蛙就是一只擅于听取意见的青蛙。

dlr要给孩子一杯水，老师首先得有一桶水。老师们为了让这桶水取之不尽在希望地自学提升，像海绵一样吸取着同事、优秀教师、学科带头人的杰出经验。

于是，一个团队就构成了，在团队中，成熟期教师指迷津，后来者车站在她们的肩膀上不间断的自学，坚信这样的自学方式不会让青年教师很快茁壮一起。dlr因为尚是青年，所以满腔热血，付出代价错误严重不足，唯有大大自学才是沦为优秀教师的途径。

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